成果枠組み指標報告：パキスタン・バローチスターン州における教育の進展と課題

主要章タイトル一覧

1. 教育分野の国内財政支出
2. システム変革の主要推進要因の進捗状況
3. ユネスコ統計研究所に報告された主要指標の数
4. 包括的な地方教育グループ
5. 国家レベル目標指標
6. システム変革グラント中間追加資金
7. システム能力グラント実施状況
8. グラントと国家システムの調和性
9. 調整メカニズム：グラント資金提供モデル
10. 女子教育アクセラレータープログラム
11. 実施グラント目標達成状況
12. 持続可能な開発目標4および5関連指標

文書概要

パキスタンは2012年にグローバル・パートナーシップ・フォー・エデュケーション（GPE）に加盟し、2024会計年度において脆弱性・紛争影響パートナー国（PCFC）に分類されました。本報告書は、GPE事務局が2024年9月までに作成した2023暦年および2024会計年度の国家レベルデータに基づき、GPE 2025成果フレームワーク関連指標に焦点を当て、パキスタン・バローチスターン州の教育分野における進展状況と中核的課題を体系的に提示しています。

報告書の核心的内容は、主に3つのセクションに分かれています：セクター進捗指標、国家レベル目標指標、および目標推進指標です。セクター進捗に関しては、教育分野の国内財政支出割合、ユネスコ統計研究所（UIS）に報告された主要指標の数、および包括的な地方教育グループの構成といった核心的側面を重点的に分析しており、そのうち教育財政支出割合は2020年から2023年にかけて20％を維持し、GPE設定のベンチマークを達成しています。

システム変革の主要推進要因は、報告書の中核的分析モジュールであり、教育分野の国内財政の公平性、効率性、規模、ジェンダー対応型計画・モニタリング、データ・エビデンスのアクセス可能性と活用の4大分野を網羅しています。具体的な指標を通じて各要因の実施進捗と現存する障壁を評価しており、例えばバローチスターン州では12年間の無償かつ質の高い教育を保証する法的枠組みが未だ確立されていません。

国家レベル目標指標は、システム変革グラントの中間追加、システム能力グラントの実施、グラントと国家システムの調和性、資金提供モデルの調整といった主要課題に焦点を当て、バローチスターン州が教育グラントの管理・実施において未達の状況にあることを明らかにしています。例えば、2000万ドルの教育セクター計画実施グラントは国家システムとの調和性が不十分であり、独立した資金提供モデルを採用しているため目標達成が遅れています。

目標推進指標および持続可能な開発目標（SDG）4と5に関連する指標のセクションでは、バローチスターン州のKIX支援、技術イニシアチブ受益状況、革新的資金調達メカニズムの活用状況などの現状、ならびに就学前教育の保障、各教育段階の修了率、不就学率、教員資格達成率といった主要な教育開発指標を、グローバルパートナー国およびPCFC平均水準と比較して提示しています。報告書のデータは、国家予算文書、ITAP評価報告書、UIS統計データ、UNICEFデータウェアハウスなどの信頼できる情報源に基づいており、紛争と脆弱性の環境下における地域教育システムの発展特性を理解するための実証的基礎を提供しています。